Plano de curso - 5ª série/6º ano

PLANO DE ENSINO – 2013

5ª SÉRIE/6° ANO – MATEMÁTICA – CARGA HORÁRIA SEMANAL 5  HORAS AULAS

 

	CONTEÚDO BÁSICO COMUM
CONTEÚDO	HABILIDADE		COMPETÊNCIA
NÚMEROS E OPERAÇÕES	Reconhecer e utilizar formas de representação dos números, assim como das propriedades das operações.		Compreender globalmente os números e das operações e de sua utilização
os números do dia a dia	Reconhecer a ordem de grandeza dos números		Desenvolver estratégias úteis de manipulação dos números e das operações
Operações fundamentais	Estimar valores aproximados e decidir a razoabilidade de resultados obtidos;		Efetuar cálculos mentalmente, com algoritmos de papel e lápis ou usando calculadora, bem como decidir qual dos métodos é apropriado à situação.
Cálculos mentais, por estimativa, utilizando calculadora e algoritmos.	Investigar relações numéricas em problemas envolvendo processos de contagem;		Ler e interpretar tabelas e gráficos em situações diversas e comunicar as interpretações feitas
Multiplicação: ideia proporcional	Reconhecer às operações necessárias a resolução de cada situação problema		Processar informações diversas
Os decimais: a escrita e representações	Compreender o sistema de numeração decimal no que tange ao valor posicional dos algarismos e as quatro operações		Visualizar, reconhecer, analisar e estabelecer relações entre as figuras geométricas;
As frações: ideia parte do todo e de razão, as representações numéricas e pictóricas.	Reconhecer os números naturais, racionais e decimais e suas representações e utilizações, bem como de suas propriedades e aptidão para utilizá-las em situações concretas para facilitar os cálculos.		Compreender o conceito de comprimento e massa e aptidão para utilizar conhecimento sobre estes conceitos na resolução de problemas do cotidiano;
O conceito de equivalência de frações: comparação, adição e subtração;	Reconhecer as frações e os decimais e suas representações		Perceber a beleza das construções matemáticas
A porcentagem, a escrita e representações;	Trabalhar com valores aproximados dos números racionais no contexto da situação problema
os números inteiros: conceito, representação e operações;	Reconhecer as situações de proporcionalidade e o uso do raciocínio proporcional em problemas diversos
Resolução de problemas envolvendo os inteiros raciocínio proporcional	Reconhecer porcentagens e suas diferentes Representações
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO	Empregar média aritmética em situações problemas onde ela se faz necessário
Leitura e interpretação de tabelas e gráficos	Comunicar utilizando diversas formas de linguagem
Coleta de dados e organização em gráficos de barra	Utilizar argumentação matemática apoiada em vários  tipos de raciocínios.
Leitura e interpretação de textos diversos	Utilizar a visualização e o raciocínio espacial na análise  das figuras geométricas  e de outras áreas da matemática
Média aritmética	Observar, explorar e investigar.
GEOMETRIA E GRANDEZAS E MEDIDAS	Utilizar a imaginação e a criatividade
Visualizar e analisar sólidos e polígonos	Reconhecer posições relativas entre retas.
Medidas de comprimento mais utilizadas	Efetuar medições e estimativas em situações diversas,  utilizando medidas não padronizadas e padronizadas.
Introduzir retas paralelas, perpendiculares e concorrentes.	Estabelecer conexões entre os campos da matemática e entre as outras áreas do saber.
Observar regularidades	Reconhecer posições relativas entre retas.
Perímetro de figuras planas
O sistema métrico decimal: a história das  Medidas e transformações  de unidades, aplicações.
As unidades  padronizadas de  medidas de  comprimento  (m, cm e km)
As unidades de massa(kg e g)
A unidade de volume (litro e mililitro.
Unidades de tempo (h, min, seg, ano,  década e século).

 

Interdisciplinaridade e contextualização na área.

Projeto – Dia da Matemática e Semana Rural

Atividades: Jogos envolvendo disciplinas da área de conhecimento.

Preposta de avaliação: Exercícios de revisão, correção das avaliações com esclarecimento dos erros, avaliação objetiva e subjetiva.